1）体现立德树人、融入育人元素
本着落实立德树人的根本任务，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。本教材以“工匠精神、劳模精神、劳动精神”为思政主线，通过我国制造业、航天事业的高速发展，在每个单元中加入了思政元素，融入了工匠精神、安全生产、环保理念、团结合作、职业道德、劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代新风尚等。
2）依据职业标准，融入四新技术
教材编写依据了最新的行业标准、行业规范、1+X数控车铣加工职业技能等级标准和铣工（数控铣工）国家职业标准等。内容体现职业教育类型特色（产教融合/书证融通/五个对接等），遵循职业教育教学和人才成长规律，内容选择体现了职业教育产教融合的类型特点，内容选择的依据是培养现代智能制造高技能人才的需要，同时深入长三角一些先进制造企业进行了广泛的调研，听取企业意见，融入四新技术，做到教材内容与岗位要求和职业标准的对接，丰富教学内容。
3）工作过程导向，实现产教对接
以工作过程为导向设计工作任务，以不同类型的零件作为载体，由简单到复杂，由单一到综合，符合教学规律和认知规律。对工作任务分析，引出相关知识，任务实施，突出技能训练。及时总结和凝练产品编程的现场工作经验，使得学习过程与工作过程对接。强调学生自主练习，不断巩固，提高产品编程与质量控制能力。
4）编写团队
本书编写团队由院校一线教师组成。院校教师熟悉职业教育教学规律和学生身心发展特点，对本专业领域有比较深入的研究，有丰富的教学经验，主编和副主编有企业多年的工作经历。其中主编曾担任二级学院院长，主持建设了国家精品课程和精品资源共享课，编写数控类教材多部，获得过江苏省高等教育教学成果二等奖。副主编是江苏省技术能手和创新能手，在省级实践教学比赛中两次获得一等奖，在数控技能大赛中获得过全国第七名、江苏省第一名，指导学生在全国数控技能大赛中多次获得一等奖。